Qu’est-ce que le TDAH ? 

Le Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH) est un trouble du neurodéveloppement qui affecte le fonctionnement du cerveau. Il ne s’agit ni d’un manque d’éducation, ni d’un manque de volonté, ni d’un choix de l’enfant. 

Le TDAH impacte principalement : 

• L’attention. 
• L’organisation. 
• La gestion des émotions. 
• L’impulsivité. 
• L’autocontrôle. 
• La gestion du temps. 

Le TDAH touche les enfants, les adolescents et les adultes. 

Les différents profils de TDAH 

TDAH à prédominance inattentive 

L’enfant : 

• Oublie fréquemment ses affaires. 
• Perd ses affaires. 
• A du mal à rester concentré.
• Semble rêver ou être « dans la lune ». 
• Commence une tâche sans la terminer. 
• Oublie les consignes. 

TDAH à prédominance hyperactive-impulsive 

L’enfant : 

• Bouge constamment. 
• A du mal à rester assis. 
• Coupe la parole. 
• Répond avant la fin des questions. 
• Agit sans réfléchir aux conséquences. 
• Supporte difficilement l’attente. 

TDAH de type mixte 

C’est la forme la plus fréquente. 

L’enfant présente à la fois : 

• des difficultés attentionnelles ; 
• de l’hyperactivité ; 
• de l’impulsivité. 

Les signes à l’école 

Le TDAH peut se traduire par : 

• Des oublis fréquents. 
• Des devoirs non notés. 
• Une difficulté à suivre plusieurs consignes. 
• Une lenteur importante. 
• Une désorganisation. 
• Des erreurs d’inattention. 
• Une agitation motrice. 
• Des difficultés à attendre son tour. 
• Des bavardages fréquents. 

Beaucoup d’enfants TDAH sont injustement considérés comme paresseux, insolents ou peu motivés. 

Les signes à la maison 

À la maison, les parents peuvent observer : 

• Des oublis constants. 
• Des tâches commencées mais non terminées. 
• Des difficultés à ranger. 
• Une impulsivité importante. 
• Des réactions émotionnelles très fortes. 
• Une faible tolérance à la frustration. 
• Des difficultés à respecter certaines règles. 

Les conséquences sur l’estime de soi 

Les enfants TDAH entendent souvent : 

• « Tu ne fais pas d’efforts. » 
• « Tu pourrais réussir si tu voulais. » 
• « Tu ne m’écoutes jamais. » 
• « Tu fais exprès. » 

À force de recevoir des remarques négatives, certains développent : 

• Une perte de confiance en eux. 
• De l’anxiété. 
• Un sentiment d’échec. 
• Un découragement scolaire. 

Le TDAH et les émotions 

Le TDAH ne concerne pas uniquement l’attention. 

De nombreux enfants présentent également : 

• Une hypersensibilité émotionnelle. 
• Des colères importantes. 
• Des réactions impulsives. 
• Une difficulté à gérer la frustration. 
• Une difficulté à prendre du recul. 

Les idées reçues 

« Le TDAH est un manque d’éducation » 

Faux. 

Le TDAH est un trouble neurodéveloppemental reconnu. 

« Tous les enfants sont un peu TDAH » 

Faux. 

Tous les enfants peuvent être distraits ou agités ponctuellement. Le TDAH est durable et impacte fortement le quotidien. 

« Il suffit de faire plus d’efforts » 

Faux. 

Les enfants TDAH fournissent souvent beaucoup d’efforts pour obtenir le même résultat que les autres. 

« Les médicaments transforment les enfants » 

Faux. 

Lorsqu’ils sont prescrits et surveillés par des professionnels, les traitements visent à réduire certains symptômes afin de faciliter les apprentissages et le quotidien. 

Ce qui aide réellement 

À la maison 

• Donner une consigne à la fois. 
• Utiliser des routines. 
• Fractionner les tâches. 
• Utiliser des rappels visuels. 
• Valoriser les efforts. 
• Maintenir un cadre stable. 

À l’école 

• Placer l’élève dans un environnement limitant les distractions. 
• Donner les consignes par étapes. 
• Vérifier leur compréhension. 
• Prévoir du temps supplémentaire si nécessaire. 
• Utiliser des supports visuels. 
• Valoriser les progrès. 

Les aménagements possibles 

Selon les besoins de l’enfant : 

• PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé). 
• PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation). 
• AESH. 
• Ordinateur. 
• Aménagements d’examens. 
• Emploi du temps adapté. 
• Accompagnement SESSAD. 
• Orientation vers des dispositifs spécialisés lorsque nécessaire. 

Quand consulter ? 

Une évaluation est recommandée lorsque les difficultés : 

• Sont présentes dans plusieurs environnements. 
• Durent depuis plusieurs mois. 
• Impactent la scolarité. 
• Impactent les relations sociales. 
• Impactent le quotidien familial. 

Le diagnostic est posé par des professionnels formés après une évaluation complète. 

Un message aux parents 

Avoir un enfant TDAH peut être épuisant. Les familles doivent souvent gérer les rendez-vous médicaux, les difficultés scolaires, les remarques de l’entourage et les inquiétudes pour l’avenir. 

Pourtant, les enfants TDAH possèdent souvent de nombreuses qualités : 

• Créativité. 
• Curiosité. 
• Énergie. 
• Sensibilité. 
• Persévérance. 
• Capacité à penser différemment. 

Avec un accompagnement adapté, ils peuvent développer pleinement leur potentiel.